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《寄書》說課稿

更新時間:2018-11-15    文章來源:博匯教育    瀏覽次數:9220

尊敬的各位考官大家好,我是今天的X號考生,今天我說課的題目是《寄書》。

新課標指出:數學課程要面向全體學生,適應學生個性發展的需要,使得人人都能獲得良好的數學教育,不同的人在數學上都能得到不同的發展。今天我將貫徹這一理念從教材分析、學情分析、教學過程等幾個方面展開我的說課。

一、說教材

本節課選自北師大版小學數學三年級上冊第八單元第四節內容《寄書》。這部分內容是借助購物豐富的現實生活情境,能夠掌握簡單的小數加減法。主要講解的是小數的進位加和退位減。在本節課之前學生已經學會了整數的加減法以及簡單的小數不進位加和不退位減的計算方法,為本節課的學習奠定一定的基礎。本節課也為后面進一步學習小數的運算奠定基礎,也為學生的生活提供幫助。

二、說學情

接下來談談學生的實際情況。新課標指出學生是教學的主體,所以要成為符合新課標要求的教師,深入了解所面對的學生可以說是必修課。本階段的學生已經具備了一定的分析能力,也能做出簡單的邏輯推理,而且在生活中也為本節課積累了很多經驗。所以,學生對本節課的學習是相對比較容易的。

三、說教學目標

根據以上對教材的分析以及對學情的把握,我制定了如下三維教學目標:

(一)知識與技能

結合“寄書”的生活情境,探索并掌握一位小數進位加法的計算方法,能正確進行計算。

(二)過程與方法

在運用小數加減法解決實際問題的過程中,進一步發展解決問題的能力。

(三)情感、態度與價值觀

逐步養成獨立思考、認真計算、善于反思的學習習慣。

四、說教學重難點

我認為一節好的數學課,從教學內容上說一定要突出重點、突破難點。而教學重點的確立與我本節課的內容肯定是密不可分的。那么根據授課內容可以確定本節課的教學重點是一位小數進位加法的計算方法。教學難點是:一位小數進位加法的算理。

五、說教法和學法

數學課標指出:“有效的數學活動不能單純的依賴模仿和記憶,而是應該動手操作、自主探索和合作交流,這是學生學習數學的重要方式”。本節課我準備采用自主探索、合作交流與歸納總結的學習方法,使教法和學法和諧地統一在“以學生發展為本”這一教育目標之中。

六、說教學過程

下面我將重點談談我對教學過程的設計。

(一)新課導入

首先是導入環節,我利用多媒體進行導入。

呈現教材上面的情境圖片,提問學生思考可以從圖片提取哪些數學信息,能夠提出哪些數學問題。引導學生提出兩個包裹的郵費一共需要多少錢。從而引出課程的內容。

通過多媒體進行導入,能夠提高學生的興趣,為課程的開展奠定基礎;另一方面,采用多媒體技術輔助教學,使教學更加直觀,提升教學效率。

(二)新知探索

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