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教師資格證結構化真題精選解析

更新時間:2019-01-05    文章來源:博匯教育    瀏覽次數:16422

當遇到屢教不改的學生時應該怎么辦?

(1)應把對學生的信任、尊重、理解,貫穿于廣義的教育活動中,而不應拘泥學生一時所犯錯誤上,不因為學生說謊而不信任學生;不因學生屢教不改而百般歧視,要給學生更多的關愛;

(2)要“蹲下來,和學生平等交流”,主動開發學生的潛能,要通過理解去激勵學生,撞擊出學生自信的火花;

(3)要善解人意,要靠淵博的學識來維持,要靠高尚的人格魅力來升華,理解學生,不失嚴格要求;平等待生,不失師者的風范;賞識學生,不失諄諄引導;

(4)要調動全班學生的積極性,樹立健康向上的班風,讓學生來幫助屢教不改的同學,消除品德和學習等方面的不良習慣;

(5)要主動進行家訪,與家長一起做好學生的轉化工作。

“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!闭堈務勀銓@句話的理解。

【參考答案】

“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”,意思是說,對于學習知識而言,知道怎么去學的人比不上愛好它的人,愛好它的人又不及以此為樂的人??鬃拥倪@句話,說明了學習的三種境界——“知”“好”“樂”,更強調了興趣在學習過程中的重要作用。

偉大的科學家愛因斯坦曾經說過:“興趣是的老師?!币粋€人,一旦對某件事產生了濃厚的興趣,就會主動地去求知、去探索、去實踐,并在這個過程中獲得愉快的體驗。因此,古今中外的教育學家無不重視興趣在智力開發中的重要作用。這就對教師的教學工作提出了更高的要求,即根據學生的個性化特點,激發學生的學習興趣,并引導其將這種興趣內化為不斷開拓進取的驅動力,化地調動學生學習的積極性和主動性。

要想達到這一目標,我認為,可以從“培養”和“強化”兩個方面著手。前者,是一個從無到有的過程。這就要求教師在教學過程中,要合理地設計課程,從學生接受的角度出發,適時引導,巧妙設問,以此來調動學生參與探索的積極性,從而激發其潛在的學習興趣;后者則是在學生已有興趣的基礎上,通過鼓勵、拔高等方式,不斷強化學生對自己的心理認同感,避免出現“三分鐘熱度”的情況。這樣,學生就可以帶著濃厚的興趣參與學習活動,并收獲較好的學習效果

“你的學生都是好學生”這句話你怎么理解?

你的學生都是好學生這句話體現出了作為一個教師樹立正確的學生觀的重要性。 第一,作為教師要看到學生是發展的人。

學生是出于發展過程中的人,都是有發展潛力的,也都是有發展規律的。每個學生都有自己的優點和長處,要堅持揚長避短,鼓勵學生發展,遵從學生發展規律。

第二,作為教師要關愛學生,這是教師職業道德的靈魂。所有的學生都是好學生,老師就要關愛、尊重、平等的對待每一個學生,不要給學生劃分等級等。

總之,這句話是對教育發展提出的愿景,也是對教師的要求,更是對學生的負責,作為教師,不論怎樣,都要努力做到。

有的老師布置的作業多,導致學生經常完不成。對此,你怎么看?

【思路點撥】

這道題可以從作業的角度來回答,一方面要肯定作業對于鞏固知識的重要性,另一方面也要注意布置作業的數量要控制在合理范圍。

【參考答案】

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